|
| Алиса ранее:
Рудимент. В широком смысле - то что отмирает, уходит. Вы привели примеры "бытового рудимента".
Понимаете, багаж знаний не подразумевает, что я должна ткать, охотится, ловить неводом, или мастерить копьё для охоты. Но есть понятие "кругозор", которое включает в себя знания обо всём, что мне будет интересно узнать.
ИИ позволяет мне более продуктивно расширять свой кругозор, делая мою жизнь более насыщенной.
Я правильно поняла смысл вашего вопроса? Я смогла на него ответить? Если нет, то попробуйте сформулировать иначе.
Уважаемый, Varon, а что вы сами думаете по этому вопросу?
Как на ваш взгляд: чей уровень знаний был выше:
1.Выпускницы школы в 50-х годах?
2 Выпускницы школы наших дней? Уровень знаний выше, хотя бы из-за разницы в технологиях и большего количества истории и других наук, которых добавилось в объёме) В умении принимать решения- выпускницы 50-х впереди)
>@@@9128@@@Рудимент. В широком смысле - то что отмирает, уходит. Вы привели примеры "бытового рудимента".
>Понимаете, багаж знаний не подразумевает, что я должна ткать, охотится, ловить неводом, или мастерить копьё для охоты. Но есть понятие "кругозор", которое включает в себя знания обо всём, что мне будет интересно узнать.
>ИИ позволяет мне более продуктивно расширять свой кругозор, делая мою жизнь более насыщенной.
>Я правильно поняла смысл вашего вопроса? Я смогла на него ответить? Если нет, то попробуйте сформулировать иначе.
>Уважаемый, Varon, а что вы сами думаете по этому вопросу?
>Как на ваш взгляд: чей уровень знаний был выше:
>1.Выпускницы школы в 50-х годах?
>2 Выпускницы школы наших дней?
Уровень знаний выше, хотя бы из-за разницы в технологиях и большего количества истории и других наук, которых добавилось в объёме) В умении принимать решения- выпускницы 50-х впереди) |  | 1 |  | 0 |
|
|
| Алиса ранее:
Простите, не знаю - в каком году вы закончили школу. Но, предполагаю, что это было ещё во времена советской школы. Я с большим уважением отношусь к уровню образования в Советские времена. я не настолько старый, как кажусь. Школу, 11 классов я закончил в 2004 году. Я лишь отметил что с появлением интернета, а тем более ИИ - соблазнов "ковырять в носу" вместо сходить в библиотеку и изучить вопрос стало гораздо больше. Я понимаю что есть выражение "лень двигатель прогресса", но боюсь это не в этом случае.
>@@@9128@@@Простите, не знаю - в каком году вы закончили школу. Но, предполагаю, что это было ещё во времена советской школы. Я с большим уважением отношусь к уровню образования в Советские времена.
я не настолько старый, как кажусь. Школу, 11 классов я закончил в 2004 году.
Я лишь отметил что с появлением интернета, а тем более ИИ - соблазнов "ковырять в носу" вместо сходить в библиотеку и изучить вопрос стало гораздо больше. Я понимаю что есть выражение "лень двигатель прогресса", но боюсь это не в этом случае. | | 0 | | 0 |
|
|
| Dozo Doil ранее:
Уровень знаний выше, хотя бы из-за разницы в технологиях Согласна с вами. Я не зря зациклилась на 50-х. Это поколение шагнуло в эпоху резкого технологического рывка СССР. И полученных в школе знаний, явно не хватало для того что бы шагать "в ногу со временем" и осваивать новые технологии. Кто-то пошёл заочно учился в техникумы и институты без отрыва от производства. А кто-то шагнул в открытые двери пивнушек и ресторанов... Какой-то процент - спился и ушёл в ассоциал. Но большинство вершили дела, за которые потомки теперь гордятся! Но! Это поколение - воистину поколение действия! И по ответственности за свои решения, поступки, дадут фору нынешнему поколению!
>@@@9546@@@Уровень знаний выше, хотя бы из-за разницы в технологиях
Согласна с вами.
Я не зря зациклилась на 50-х. Это поколение шагнуло в эпоху резкого технологического рывка СССР. И полученных в школе знаний, явно не хватало для того что бы шагать "в ногу со временем" и осваивать новые технологии.
Кто-то пошёл заочно учился в техникумы и институты без отрыва от производства.
А кто-то шагнул в открытые двери пивнушек и ресторанов...
Какой-то процент - спился и ушёл в ассоциал.
Но большинство вершили дела, за которые потомки теперь гордятся!
Но! Это поколение - воистину поколение действия! И по ответственности за свои решения, поступки, дадут фору нынешнему поколению! | | 0 | | 0 |
|
|
| Школьная программа воспитывает зубрил. Запомнил, пересказал. Кто лучше всех это делает, тот и лучший ученик. ИИ это делает намного лучше человека и именно этих зубрил оно и заменит в первую очередь.
ИИ выдает усреднённые мнения из того, что ему скормили на обучении.
Это делает более ценным человека который углубленно знает предмет, имеет об этом свое аргументированное мнение, а не запомнил все вокруг на пятерочку. Тем более в школьной программе куча ложных знаний.
Что касается того, что "раньше было лучше" образование. Как то у бабушки на чердаке нашел сундук с учебниками, по которым училась моя мама. То, что они приходили по математике в восьмом классе, мы проходили в пятом. В учебнике по биологии была написана чушь, что мол если отрезать лягушке лапу, то ее потомство будет без лап. В общем раньше было не лучше. Было хуже и легче.
То, что сейчас дают детям, намного сложнее, чем давали нам. Я по приколу как то взял вопросы по окружаему миру за третий класс и задал их взрослому (не слишком умному, если честно) человеку, он на них не смог ответить. Ну типа расположите планеты солнечной системы от большей массы к меньшей и подобные. Рассуждения, что раньше было лучше исходят от стареющих ностальгирующих людей, у которых раньше все было лучше и правильнее.
Школьная программа воспитывает зубрил. Запомнил, пересказал. Кто лучше всех это делает, тот и лучший ученик. ИИ это делает намного лучше человека и именно этих зубрил оно и заменит в первую очередь.
ИИ выдает усреднённые мнения из того, что ему скормили на обучении.
Это делает более ценным человека который углубленно знает предмет, имеет об этом свое аргументированное мнение, а не запомнил все вокруг на пятерочку. Тем более в школьной программе куча ложных знаний.
Что касается того, что "раньше было лучше" образование. Как то у бабушки на чердаке нашел сундук с учебниками, по которым училась моя мама. То, что они приходили по математике в восьмом классе, мы проходили в пятом. В учебнике по биологии была написана чушь, что мол если отрезать лягушке лапу, то ее потомство будет без лап. В общем раньше было не лучше. Было хуже и легче.
То, что сейчас дают детям, намного сложнее, чем давали нам. Я по приколу как то взял вопросы по окружаему миру за третий класс и задал их взрослому (не слишком умному, если честно) человеку, он на них не смог ответить. Ну типа расположите планеты солнечной системы от большей массы к меньшей и подобные. Рассуждения, что раньше было лучше исходят от стареющих ностальгирующих людей, у которых раньше все было лучше и правильнее. | | 1 | | 0 |
|
|
| Crash ранее:
соблазнов "ковырять в носу" Согласна! Растёт общая аморфность новых поколений. И это пугает больше, чем ИИ. "Сыночки - корзиночки", теряющие себя как мужчины. Женщины, примеряющие на себя мужской образ... Всё это ' сплошь и рядом! Аморфность. Желание прокатиться за чужой счёт. Деградация образования. Проблемы начались не вчера и не сегодня. Это "пошло-поехало" ещё с 90-х. И ИИ тут совсем не причём! Убери сейчас ИИ. Думаете мигом возрастёт число желающих учиться и делать домашнюю работу как надо? Сомневаюсь...  Менять надо общество, для начала. Процесс восспитания. Образования. Быть может, тогда и дети изменят свой подход к учёбе?... 
Сообщение отредактировал Алиса>@@@12647@@@соблазнов "ковырять в носу"
Согласна!
Растёт общая аморфность новых поколений. И это пугает больше, чем ИИ. "Сыночки - корзиночки", теряющие себя как мужчины. Женщины, примеряющие на себя мужской образ... Всё это ' сплошь и рядом! Аморфность. Желание прокатиться за чужой счёт. Деградация образования. Проблемы начались не вчера и не сегодня. Это "пошло-поехало" ещё с 90-х. И ИИ тут совсем не причём!
Убери сейчас ИИ. Думаете мигом возрастёт число желающих учиться и делать домашнюю работу как надо? Сомневаюсь... :(
Менять надо общество, для начала. Процесс восспитания. Образования. Быть может, тогда и дети изменят свой подход к учёбе?... :) | | 0 | | 0 |
|
|
| -=TATAR=- ранее:
То, что они приходили по математике в восьмом классе, мы проходили в пятом Возражу. Учёные - ядерщики, заложившие основы Советской атомной энергетики, учились ещё по учебникам физики, где было написано, что "атом - мельчайшая частица, далее уже не делимая". В моём понимании - у государства был запрос на образованных людей. И поэтому, тех, кто хотел учиться (очно или заочно) поддерживали. "Отдай для жизни всё!" Тогда. "Возьми от жизни всё!" Сейчас. Два лозунга. Два времени. И разница между ними - принципиальная! Мне кажется, что когда государство изменит свой подход к образованной молодёжи. И главное - молодёж увидит, что от образования зависит уровень жизни - изменится и подход к учёбе.
Сообщение отредактировал Алиса>@@@10912@@@То, что они приходили по математике в восьмом классе, мы проходили в пятом
Возражу.
Учёные - ядерщики, заложившие основы Советской атомной энергетики, учились ещё по учебникам физики, где было написано, что "атом - мельчайшая частица, далее уже не делимая". :)
В моём понимании - у государства был запрос на образованных людей. И поэтому, тех, кто хотел учиться (очно или заочно) поддерживали.
"Отдай для жизни всё!" Тогда.
"Возьми от жизни всё!" Сейчас.
Два лозунга. Два времени. И разница между ними - принципиальная!
Мне кажется, что когда государство изменит свой подход к образованной молодёжи. И главное - молодёж увидит, что от образования зависит уровень жизни - изменится и подход к учёбе. :) | | 1 | | 0 |
|
|
| Алиса ранее:
Рудимент. В широком смысле - то что отмирает, уходит. Вы привели примеры "бытового рудимента".
Понимаете, багаж знаний не подразумевает, что я должна ткать, охотится, ловить неводом, или мастерить копьё для охоты. Но есть понятие "кругозор", которое включает в себя знания обо всём, что мне будет интересно узнать.
ИИ позволяет мне более продуктивно расширять свой кругозор, делая мою жизнь более насыщенной.
Я правильно поняла смысл вашего вопроса? Я смогла на него ответить? Если нет, то попробуйте сформулировать иначе.
Уважаемый, Varon, а что вы сами думаете по этому вопросу?
Как на ваш взгляд: чей уровень знаний был выше:
1.Выпускницы школы в 50-х годах?
2 Выпускницы школы наших дней? На мой взгляд выпускники школы 50 намного лучше тех что выпускают сейчас, качество образования и главное качество у меня учиться резко упало, если вы считаете умение охотиться или возделывать землю рудиментом, тогда возьмем память, это же бесспорно качество которое определяет интеллект в современном мире, попробуйте вспомнить последние 10 машин которые вы встретили по дороге домой или по памяти прочитайте страниц 10 любого произведения, между тем раньше люди запоминали книги целиком
>@@@9128@@@Рудимент. В широком смысле - то что отмирает, уходит. Вы привели примеры "бытового рудимента".
>Понимаете, багаж знаний не подразумевает, что я должна ткать, охотится, ловить неводом, или мастерить копьё для охоты. Но есть понятие "кругозор", которое включает в себя знания обо всём, что мне будет интересно узнать.
>ИИ позволяет мне более продуктивно расширять свой кругозор, делая мою жизнь более насыщенной.
>Я правильно поняла смысл вашего вопроса? Я смогла на него ответить? Если нет, то попробуйте сформулировать иначе.
>Уважаемый, Varon, а что вы сами думаете по этому вопросу?
>Как на ваш взгляд: чей уровень знаний был выше:
>1.Выпускницы школы в 50-х годах?
>2 Выпускницы школы наших дней?
На мой взгляд выпускники школы 50 намного лучше тех что выпускают сейчас, качество образования и главное качество у меня учиться резко упало, если вы считаете умение охотиться или возделывать землю рудиментом, тогда возьмем память, это же бесспорно качество которое определяет интеллект в современном мире, попробуйте вспомнить последние 10 машин которые вы встретили по дороге домой или по памяти прочитайте страниц 10 любого произведения, между тем раньше люди запоминали книги целиком | | 0 | | 0 |
|
|
| -=TATAR=- ранее:
по приколу как то взял вопросы по окружаему миру за третий класс и задал их взрослому (не слишком умному, если честно) человеку, он на них не смог ответить. В жизни это выглядит так: Начальниг цеха - 1 шт. Замы - 3 - 5 шт. ИТР - 5 - 7 шт. Обычные рабочие - 300 - 500 шт. "Кто на что учился" - обычно говорят в этом случае.
>@@@10912@@@по приколу как то взял вопросы по окружаему миру за третий класс и задал их взрослому (не слишком умному, если честно) человеку, он на них не смог ответить.
В жизни это выглядит так:
Начальниг цеха - 1 шт.
Замы - 3 - 5 шт.
ИТР - 5 - 7 шт.
Обычные рабочие - 300 - 500 шт.
"Кто на что учился" - обычно говорят в этом случае. :) | | 0 | | 0 |
|
|
| Алиса ранее:
Учёные - ядерщики, заложившие основы Советской атомной энергетики, учились ещё по учебникам физики, где было написано, что "атом - мельчайшая частица, далее уже не делимая". Откуда Вы знаете по каким учебникам они учились? Атом расщепил ещё в 19 веке. А Энштейн свою теорию в первой половине 20 века изложил, в которой уже о квантах речь шла. Это нам в школах говорили, что атом мельчайшая частица. Кстати, детей до сих пор учат по Перышкину физику, то есть 50+ лет по одному учебнику учат. Тоже, видимо, считают, что раньше было лучше. Но это не мешает издательствам каждый год два менять цифры в задачах этого учебника, чтобы покупали новые редакции учебников тратя на это миллиарды денег.
>@@@9128@@@Учёные - ядерщики, заложившие основы Советской атомной энергетики, учились ещё по учебникам физики, где было написано, что "атом - мельчайшая частица, далее уже не делимая".
Откуда Вы знаете по каким учебникам они учились?
Атом расщепил ещё в 19 веке. А Энштейн свою теорию в первой половине 20 века изложил, в которой уже о квантах речь шла. Это нам в школах говорили, что атом мельчайшая частица. Кстати, детей до сих пор учат по Перышкину физику, то есть 50+ лет по одному учебнику учат. Тоже, видимо, считают, что раньше было лучше. Но это не мешает издательствам каждый год два менять цифры в задачах этого учебника, чтобы покупали новые редакции учебников тратя на это миллиарды денег. | | 0 | | 0 |
|
|
| Алиса ранее:
Простите, не знаю - в каком году вы закончили школу. Но, предполагаю, что это было ещё во времена советской школы. Я с большим уважением отношусь к уровню образования в Советские времена.
Но обьективности ради: разве у вас в классе все дети имели высокий уровень интелекта? И разве среди них не было таких, кто едва-едва "тащил" школьную программу? И все ли дети сами, осознанно, с деловым, и научным подходом писали свои рефераты? Уверена - нет.
В мои времена - 90-х годов ситуация была ещё хуже: мои одноклассники всерьёз рассуждали о том, что "проще найти и сдать металл", чем учить уроки.
Итог: 2 в тюрьме. 2 спились. Но: 2 директора крупных фирм. 7 человек пашут как проклятые, но живут на очень широкую ногу (квартиры, дачи, машины,, куча земли, 2 раза в год - отпуск в Турции). А остальные... а остальные живут "как все".
Думаю, что и ваши одноклассники живут как-то так же.
ИИ - это вспомогательный инструмент.
Он не делает людей умней или глупей. Он даёт ВОЗМОЖНОСТЬ. А кто и как использует эту возможность - это уже другой вопрос.
Кто-то видит возможность глубже и объективней вникнуть в вопрос. А кто-то совершенствует свой уровень "копипаста".
В жизни, зачастую, побеждает не самый умный, а тот, у кого лучше развита способность "идти по головам". Выше писал, будет два слоя миллиарды пользующихся ии и сотня пастухов которые не пользуются ии, но ни вы ни я не попадем в сотню
>@@@9128@@@Простите, не знаю - в каком году вы закончили школу. Но, предполагаю, что это было ещё во времена советской школы. Я с большим уважением отношусь к уровню образования в Советские времена.
>Но обьективности ради: разве у вас в классе все дети имели высокий уровень интелекта? И разве среди них не было таких, кто едва-едва "тащил" школьную программу? И все ли дети сами, осознанно, с деловым, и научным подходом писали свои рефераты? Уверена - нет.
>В мои времена - 90-х годов ситуация была ещё хуже: мои одноклассники всерьёз рассуждали о том, что "проще найти и сдать металл", чем учить уроки.
>Итог: 2 в тюрьме. 2 спились. Но: 2 директора крупных фирм. 7 человек пашут как проклятые, но живут на очень широкую ногу (квартиры, дачи, машины,, куча земли, 2 раза в год - отпуск в Турции). А остальные... а остальные живут "как все".
>Думаю, что и ваши одноклассники живут как-то так же.
>ИИ - это вспомогательный инструмент.
>Он не делает людей умней или глупей. Он даёт ВОЗМОЖНОСТЬ. А кто и как использует эту возможность - это уже другой вопрос.
>Кто-то видит возможность глубже и объективней вникнуть в вопрос. А кто-то совершенствует свой уровень "копипаста". :)
>В жизни, зачастую, побеждает не самый умный, а тот, у кого лучше развита способность "идти по головам".
Выше писал, будет два слоя миллиарды пользующихся ии и сотня пастухов которые не пользуются ии, но ни вы ни я не попадем в сотню | | 0 | | 0 |
|
Дата
Сообщение
письмо администратору
